RochF
Projet//
Pour commencer
Préambule
« La photographie présente l'avantage d'être accessible au plus grand nombre. L'investissement nécessaire est faible et le matériel actuel, même à bas prix, permet souvent d'obtenir des résultats de grande qualité.
La photographie présente également le grave défaut d'être accessible à tous ! Le propos n'est ni élitiste ni volontairement provocateur. Prenons l'exemple suivant : on vous confie une palette, des tubes de peinture, des pinceaux et une toile, charge à vous de faire quelque chose qui ressemble à un Rembrandt. La plupart d'entre-nous n'auront l'espoir que de rendre autre chose qu'un immonde barbouillage.
C'est tout le contraire en photographie. Il suffit d'appuyer et on obtient la plupart du temps un résultat impeccable. Que l'on nous confie un appareil et nous voilà la réincarnation de Doisneau, Capa ou Adams... Helmut, Richard et Peter, votre temps dans la mode est fini, la relève est là ! Il est très difficile d'admettre qu'il y a autant d'écart entre une "croûte" et un Rembrandt qu'entre nos photos de famille et les portraits d'enfants de Doisneau. Et pourtant... »
(source : http://perso.wanadoo.fr/andre.remond/page2.html -> Pourquoi ce site?)
Paradoxalement, en tant que photographe amateur, j'ai de tout temps voulu me former à l'art photographique. Après avoir écumé les principales modalités d'apprentissage classique (mode d'emploi, livre, revue…) et plus récemment les cdrom, nous n'avons pu trouver, mes proches et moi, que des bribes de réponses.
Introduction
Question de départ et hypothèse de travail
De ce préambule émergent deux problématiques, à savoir comment donner l’envie et les moyens, aux photographes amateurs de tous niveaux, de progresser dans l’art photographique.
Les NTIC semblent être prometteuses pour permettre ce type apprentissage. Elles viennent combler les lacunes des supports de formation classique et donner un impact maximum à leurs démarches pédagogiques. Les NTIC permettent notamment d'offrir une approche globale de la photo, de simuler, de comparer, de comprendre, d'échanger, d'exposer… et d'être source de motivation et de stimulation. Elles offrent de plus, la possibilité aux photographes, de se former à leur rythme (désirs, besoins, attentes…) et suivant leurs moyens (temps, financier, technique, cognitif…). Enfin, les NTIC proposent différentes stratégies d'apprentissage en un même lieu répondant ainsi à tous les désirs, envies, en invitant au fil du temps à passer d'une modalité à l'autre.
Un espace Internet dédié à tous les photographes amateurs, lieu d'apprentissage, d'échange, de communication et d'information, serait la réponse.
Pour valider cette hypothèse il va falloir :
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vérifier qu'un public existe et qu'il possède les pré-requis matériels ;
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effectuer un état des lieux du contexte socio-économique actuel et futur ;
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imaginer un modèle économique viable pour persuader les entreprises ;
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cibler les sociétés porteuses de ce projet ;
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proposer une offre répondant aux attentes, aux désirs et aux besoins des photographes amateurs ;
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évaluer les moyens humains et financiers de ce projet.
Bien que la portée de ce projet d’e-formation puisse être internationale, il sera limité au contexte français. Il faudra donc compléter cette analyse ultérieurement, si un cadre international est retenu.
Des souris et un homme
Pour réaliser ce projet, qui est personnel, je n'ai pas bénéficié de commanditaire donc de structure d'accueil. Néanmoins, je ne suis pas parti sans "munitions" dans cette aventure. Mes principaux atouts étaient :
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D'avoir eu le temps de méditer sur ce projet, vieux de 8 ans ;
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D'être mon premier apprenant, qui n'a pas trouvé dans les offres actuelles, réponses à ses questions ;
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D'avoir réuni et étudié une sélection de revues, de cédérom, ... consacrés à l'apprentissage de la photographie ;
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De connaître les exigences des produits grands publics ;
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D'avoir une lucidité sur l'ampleur de mon projet et sur les solutions à mettre en œuvre grâce à mes expériences de conduite de projet multimédia et mes compétences techniques ;
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D'avoir des compétences en écriture multimédia et en écriture de scénarii ;
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De procéder à une réflexion systématique quant au plus des NTIC et avoir un regard critique ;
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D'utiliser mes retours d'expérience sur
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ma participation à un dispositif d'e-formation ;
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l'animation d'un site collaboratif ;
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le marketing interactif sur le Web ;
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la vente de produits ludo-éducatifs ;
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le télétravail dans une société nomade : 1/3 chez le client, 1/3 dans entreprise et 1/3 chez soi (organisation, travail à distance, communication, ...) ;
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la problématique du "bardage".
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D'être à temps plein sur ce projet et très motivé ;
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De profiter de la formation CAFEL pour formaliser mon projet ;
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De supporter une charge de travail importante dans la durée.